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Relacionando la argumentación informal con la demostración formal mediante exper
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En este artículo se presentan los resultados de dos experiencias de enseñanzantegrada con computadores (uno de álgebra y otro de geometría) diseñadas para ayudar a los estudiantes a conectar la…
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Evaluación de procesos de modelización polinómica mediante proyectos..
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Presentamos una propuesta de desarrollo de proyectos basados en ladea de la modelización. Sencide en el análisis de los progresos de estudiantes de primer año de la carrera dengeniería con pocos…
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Pensamiento matemático inconsciente: ¿resolver sin querer?.
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En este artículo se analizan los diferentes procesos resolutivos de un problema geométrico no trivial seguidos por alumnos de bachillerato, haciendo hincapié en aquellos casos en los que se dan…
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La enseñanza de las niñas
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La mujer tiene la obligación de saber todo lo que podríamos llamar parte femenina de la vida: la ciencia doméstica es quizá su bachillerato. Un arquitecto no puede ser bueno si no dibuja bien; un…
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Interpretar un gráfico. Actividad 1
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Tras cada control, el profesor de Matemáticas publica la estadística de los resultados de la clase en el tablón de anuncios del aula. Si el total de alumnos de la clase es de 24, ¿cuántos de ellos…
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Una comunidad que empieza....
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La historia de este artículo se refiere a los comienzos de la vida de aprender de una pequeña comunidad, una vida que parte de susntereses, sus preguntas enquietudes; de su necesidad de comprenderse a…
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Un programa para detectar y estimular el talento matemático precoz en la Comunid
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A probabilidade: seguro e imposible
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Lucía ten que sacar, sen mirar, unha bóla do frasco. Xustifica as súas afirmacións: Sacar unha bóla azul é moi poco probable. Sacar unha bóla vermella é moi probable. Sacar unha bóla amarela é…
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