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El tránsito de Venus
Instituto Nacional de Evaluación Educativa Organización
- 2 lo usan
- 6182 visitas
Este estímulo PISA presenta un texto y una fotografía texto explicando cómo se produce el fenómeno del tránsito o el paso de un planeta por delante del Sol. . Requiere competencia para explicar…
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El pan
Instituto Nacional de Evaluación Educativa Organización
- 1 lo usan
- 6122 visitas
Este estímulo PISA presenta una explicación del proceso de la fermentación en la elaboración del pan. Las cuatro preguntas, todas de elección múltiple exigen competencia para explicar fenómenos…
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Lluvia ácida
Instituto Nacional de Evaluación Educativa Organización
- 1 lo usan
- 6065 visitas
Este estímulo PISA presenta una foto de las estatuas llamadas Cariátides con una explicación del por qué se produce el “mal de la piedra”. Requiere competencia para identificar y explicar…
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Los conceptos de masa, peso y gravedad..
Editorial Graó Organización
- 5236 visitas
La utilización de modelos didácticos analógicos no sólo permite explorar la continuidad del progreso de la ciencia, sino que también brinda la posibilidad de alcanzar una planificación didáctica…
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Recorrido por la historiografía de la Historia Antigua..
Editorial Graó Organización
- 5071 visitas
La contribución de la Historia Antigua al aprendizaje de la Historia en la Enseñanza Secundaria, no sólo tienenterés porque aborda una etapa histórica sin la cual el proceso temporal de las…
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Luz del día
Instituto Nacional de Evaluación Educativa Organización
- 6 lo usan
- 3859 visitas
Este estímulo PISA presenta un texto explicando como la inclinación del eje terrestre de 23o da lugar a diferencias en las estaciones meteorológicas entre el Hemisferio Norte y el Sur. Requiere…
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Los nuevos currículos de física, química y biología en el bachillerato de Catalu
Editorial Graó Organización
- 4615 visitas
En este artículo se describen las características del nuevo currículo de las materias de física, química y biología de bachillerato en Cataluña, que sempartirán en dos cursos de cuatro horas…
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Contextualizar en ciencias. Por qué y para qué
Editorial Graó Organización
- 4510 visitas
Contextualizar la ciencia es utilizar sus aplicaciones, sus implicaciones sociales y éticas, y los fenómenos de la vida cotidiana, como medio para desarrollar los conceptos e ideas de la ciencia y…
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El átomo y los modelos atómicos
INTEF Organización
- 20 lo usan
- 10428 visitas
Propuesta teórica y ejercicios sobre el átomo y los modelos atómicos creados a lo largo del tiempo. El objetivo del tema es que conozcamos la historia del átomo, entendamos la teoría de Dalton, el…
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Enseñar/aprender a leer los conceptos científicos en primaria.
Editorial Graó Organización
- 4341 visitas
Dentro de un marco constructivista, la enseñanza/aprendizaje de las ciencias debe combinar la evolución y el cambio conceptual de las ideas del alumnado con la transmisión de las teorías…
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