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El uso de la información. Pautas de programación para la formación del usuario d
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El uso de lanformación es un aspecto básico de la formación delndividuo que debe, por lo tanto,mpartirse a lo largo de toda la escolaridad con un programa adecuado a las capacidades de los alumnos y…
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«Rodajoc»: la experiencia de juegos sin fronteras..
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El origen de esta experiencia surgió de la necesidad y las inquietudes de un grupo de profesores de educación física del distrito de Ciutat Vella, a fin de realizar una actividad en la que se…
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Investigación sobre el desarrollo de competencias en ciencias sociales a partir
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Las transformaciones que se están produciendo en la sociedad y en el sistema escolar de Québec han comportado la adopción de programas de historia y de educación para la ciudadanía con el objetivo…
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La elaboración de unidades didácticas competenciales.
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Diseñar unidades didácticas de ciencias desde el marco competencial implica preparar para una actuación significativa, en contextos de relevancia, con un conocimiento científico central. Esto…
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Educación física y competencias básicas. Contribución del área a la adquisición
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La evaluación sumativa..
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Propuesta de orientación vocacional en la ESO..
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«Enseñar y aprender», una materia optativa de tutoría entre iguales..
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La opción por el modelo de escuela comprensiva en la enseñanza obligatoria fuerza a los centros a hacer uso de instrumentos variados que faciliten la atención a la diversidad de necesidades…
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Conocimiento social y lenguaje escrito. Una experiencia en educación infantil..
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Cada vez somos más los maestros y maestras que nos vamos planteando enfoques funcionales y comunicativos de la enseñanza y aprendizaje de la lengua, en concreto del lenguaje escrito. Vemos cómo en…
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El paisaje urbano, documento histórico..
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A lo largo de la enseñanza primaria, los alumnos deberían experimentar el abc metodológico de las ciencias que articulan el andamiaje de la etapa. Este conocimiento ½práctico╗ debe abordarse…
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