Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Avaluació. Activitat 5 - Els cossos geomètrics
EduBook Organización
- 3287 visitas
Explica què és el volum d'un objecte i com es mesura.
-
Avaluació. Activitat 4 - Divisió de nombres naturals
EduBook Organización
- 3275 visitas
Explica com es simplifica una divisió de nombres acabats en zeros.
-
Sintetitza. Els paisatges de l'Espanya interior 03
EduBook Organización
- 3269 visitas
Com són les comunicacions als paisatges de l'Espanya interior? Quines activitats han afavorit?
-
Avaluació final T09 08 - Els descobriments geogràfics: l'imperi americà
EduBook Organización
- 3256 visitas
Com van explotar els colonitzadors els recursos econòmics de les terres americanes?
-
Donar instruccions
EduBook Organización
- 3258 visitas
Escoltar i parlar Com has vist en l'apartat anterior, els textos instructius donen d'una manera clara els passos, les ordres, els consells o les instruccions per a realitzar una acció o…
-
Vídeo: carpintero haciendo un armario
Tiching explorer Organización
- 11066 visitas
Vídeo que ens ensenya com treballa un fuster per fer un armari per a una casa.
-
Paisatges desolats
Tiching explorer Organización
- 1 lo usan
- 5003 visitas
Vídeo sobre el perill de desertització que corren països com Grècia, Espanya i Itàlia.
-
Raona. Electrització (1)
EduBook Organización
- 3275 visitas
Com electritzaries un bolígraf? Podries atreure uns trossets de paper amb el bolígraf electritzat? Per què?
-
Avaluació final T01 01 - L'organització del cos humà
EduBook Organización
- 3236 visitas
Per què es considera la cèl·lula com a unitat fonamental dels éssers vius?
-
Les instruccions
EduBook Organización
- 3223 visitas
Escoltar i parlar Com has vist a l'apartat anterior, els texts instructius donen d'una manera clara els passos, les ordres, els consells o les instruccions per realitzar una acció o activitat…
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
