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Razona. La atmósfera 5
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- 2 lo usan
- 2119 visitas
Averigua qué tipos de auroras polares se pueden observar y dónde.
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Evaluación inicial 5 - El reino animal (II). Los vertebrados
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- 2543 visitas
Escribe al lado de cada grupo el animal que le corresponde: Reptil Anuro Marsupial Primate Pez óseo Pez cartilaginoso
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Cómo son algunos grupos de mamíferos - El reino animal (II). [...]
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- 2545 visitas
Los mamíferos forman el grupo más extendido dentro del reino animal. Ocupan todos los hábitats, desde las selvas hasta los desiertos y desde el fondo del mar hasta la cima de las montañas. Como…
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Evaluación inicial T02 01 - Cuidemos nuestro cuerpo
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- 2528 visitas
Recuerda las lenguas que se hablan en España e indica qué lenguas son y dónde se hablan.
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Piensa. Título de la lectura
EduBook Organización
- 2536 visitas
¿Qué importancia puede tener un moscardón inglés, para que se llame así esta lectura?
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Escribe. Mayúscula o minúscula inicial
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- 2554 visitas
Escribe letra mayúscula o minúscula inicial: tajo → danubio → jueves → juan garcía → cartero → león (ciudad) → diciembre → primavera → salamandra → vivaldi → duero → mayo →
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Analiza. Una descripción
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- 2528 visitas
Tras leer el texto, responde a las siguientes preguntas: El Partenón El Partenón (447-432 a.C.) está situado en lo alto de la Acrópolis de Atenas. Está considerado el monumento más representativo…
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Analiza. Un texto de J.R.Jiménez
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- 2543 visitas
Nos metimos las manos en los bolsillos, sin querer, y la frente sintió el fino aleteo de la sombra fresca, igual que cuando se entra en un pinar espeso. Las gallinas se fueron recogiendo en su escalera…
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Autoevaluación final T05 05 - Vivamos las tradiciones
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- 2534 visitas
Indica si es verdadero o falso: Los nombres propios designan a seres o cosas individualizadas. Los nombres colectivos designan un conjunto de objetos o de seres y van en plural. El género es una marca…
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Observa. Los textos con letra diferente
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- 2541 visitas
Fíjate en los fragmentos del texto que aparecen escritos con un tipo de letra diferente y explica de qué puede tratar la lectura.