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FaceSay
Noelia García López Docente
- 6 lo usan
- 13782 visitas
FaceSay es un juego para ordendor que ayuda a niños con TDA a reconocer las emociones.
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Los signos de interrogación y exclamación
EduBook Organización
- 1 lo usan
- 9095 visitas
Ortografía Lee este texto con atención y fíjate en los signos destacados: –¿Quién saca a la perrita? Pedro, ¿vas tú? –¡No!¡Yo la he sacado esta mañana! –¿Puedes hacerlo tú, Carlota?…
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Introducción - La Europa feudal
EduBook Organización
- 1 lo usan
- 9103 visitas
En la Edad Media, a partir de los siglos IX-X, se formó en Europa occidental un sistema político, económico y social conocido como feudalismo. El sistema feudal tuvo su origen en la descomposición…
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Actividades de matemáticas
Xtec Organización
- 25 lo usan
- 18185 visitas
Este recuso ofrece un completo paquete de actividades de matemáticas para trabajar con los alumnos diferentes tipos de contenidos relacionados con el área de matemáticas: operaciones básica, medidas…
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Generador de Anagramas
Tiching explorer Organización
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- 19618 visitas
Este recurso nos permite generar anagramas en español a partir de las palabras que introduzcamos en primer lugar. La aplicación combina las letras de las palabras que hemos introducido y los usuarios…
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Autoestima...
Jesus Moradillo de la Hija Docente
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- 4092 visitas
La autoestima viene a ser el autoconcepto que tenemos, la imagen de nosotros mismos, y puede variar según muchos factores, vamos a reflexionar sobre ello viendo un vídeo interesante...
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Recursos Geográficos
Begoña Murillo Docente
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- 11751 visitas
Recursos de Ciencias Sociales. Blog de Jose Luis Redondo Prieto.
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Vamos a hablarnos...y nos entenderemos
Chus Pérez Docente
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- 1078 visitas
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Ready, steady, go!
Margs G.G. Docente
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- 1698 visitas
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7 herramientas para crear mapas conceptuales
Rosa Iturbe Docente
- 4 lo usan
- 8748 visitas
Entrada en el blog de Tiching, que nos propone el uso de los mapas conceptuales en el aula, nos cuenta sus ventajas y nos propone siete herramientas para hacerlos.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
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