Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Aprofundeix. Activitat 3
EduBook Organización
- 630 visitas
Una màquina té dues rodes iguals que estan unides per una corretja. Calcula la longitud de la corretja: La longitud de la corretja és de cm.
-
Practica. Activitat 3
EduBook Organización
- 626 visitas
Forma el nombre més xicotet possible canviant d'ordre les lletres d'aquests nombres romans: ⅬⅩⅤ → ⅮCLX → XXI →
-
Aprofundeix. Activitat 4
EduBook Organización
- 631 visitas
Tria el signe d'operació que correspon a cada casella: 86 32 75 = 43 57 15 21 = 63 71 37 19 = 53 36 16 13 = 33
-
Amplia. Activitat 1
EduBook Organización
- 636 visitas
Troba el factor que falta a cada igualtat: 3 × × 9 = 12 × 9 7 × × 4 = 7 × 20 5 × × 3 = 15 × 3
-
Avaluació. Activitat 2 - Multiplicació de nombres naturals
EduBook Organización
- 633 visitas
Explica la propietat commutativa i la propietat associativa de la multiplicació.
-
Practica. Activitat 2
EduBook Organización
- 638 visitas
Indica si els resultats són correctes sense fer les divisions. Justifica la teua resposta. 9.845 : 36 → quocient, 273; residu, 17 → 4.683 : 15 → quocient, 311; residu, 18 →
-
Repàs. Activitat 17
EduBook Organización
- 637 visitas
La longitud d'una moto en miniatura és de 8 cm. Si cada centímetre equival a 20 cm a la realitat. Quina és, aproximadament, la longitud real de la moto? La longitud real de la moto és de cm…
-
Aplica. Activitat 2
EduBook Organización
- 637 visitas
Quines figures representen correctament un sisé? La figura 1 representa un sisé. La figura 2 representa un sisé. La figura 3 representa un sisé. La figura 4 representa un sisé.
-
Raona i explica. Activitat 2
EduBook Organización
- 632 visitas
Busca una estratègia i calcula el pes de cada fruita: El pes de la maduixa és g. El pes de la poma és g. El pes de la pera és g.
-
Raona i explica. Activitat 3
EduBook Organización
- 632 visitas
Fixa't en aquestes tres peces i respon: Com les posaries per a aconseguir un quadrat? I un rectangle? Com col·locaries les peces per a aconseguir un triangle gran?