Escolteu el poema i fixeu-vo„ com e„ llegeix.

Parlem i escoltem Feu grups de 4 i llegiu el poema en veu alta, una estrofa cadascú: Com ho heu fet? Podeu millorar-ho? Com? Penseu a quina classe podeu anar a recitar el poema.

Revisem el que hem après

4, 5, 6

Observa la imagen y nombra al meno„ tre„ elemento„ cuyo nombre contenga el sonido m. ¿Cuánto„ profesore„ hay en la ilustración? ¿Qué hay más, niño„ o persona„ mayore„? Dibuja…

Tacha y realiza la„ resta„:

Nombra elemento„ de la ilustración de lo„ que solo haya uno. Despué„, di otro„ de lo„ que haya vario„ iguale„. ¿Cuánto„ pájaro„ ve„ en la ilustración? Piensa la suma: Nombra…

El duende de las palabras. Actividad 2

Escribe la inicial de los nombres de las fotografías. A continuación, une las iniciales de los nombres de las fotografías y escribe el apellido del escritor español que ganó el primer Premio Nobel…

Ortografía. Actividad 1

Completa las oraciones con hay, ahí o ¡ay!: En el campo plantas muy aromáticas. ¡!, ¡!, ¡!, me he pinchado con estos cardos. Mira, está la colmena que que observar. , junto a la fuente, un niño…

Ortografía. Actividad 7

Amplía tu fichero digital ortográfico con el contenido nuevo que has trabajado en esta unidad.

Técnicas de estudio. Actividad 1

Imprime el pdf y realiza las actividades.

Para leer más. Actividad 13

Trabajo colaborativo. En grupos de cinco, inventad cómo podría continuar la historia y representad la escena en clase.

¿Practica„ alguna de esta„ actividade„? Selecciónala y dibuja otra que r...

¿Qué hacen lo„ niño„ y niña„ de la„ fotografía„ para cuidar su cuerpo? ¿Para qué sirven? ¿Te lava„ la„ mano„ ante„ de comer? ¿Ha„ estado enfermo alguna vez? ¿Cómo te…