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Recursos educativos
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Evaluación inicial. Actividad 3 - Operaciones con números decimales
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- 1858 visitas
Haz las siguientes divisiones: 95,5 : 5 = 91,84 : 4 = 1.134,9 : 3 =
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Practica. Actividad 3
EduBook Organización
- 1857 visitas
Por error, no se han puesto las comas en los números en rojo. Observa las operaciones y vuelve a escribir los números con las comas que faltan: 0,25 × 131 = 0,3275 → 0,25 × = 0,3275 178…
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Resuelve. Problema 1
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- 1866 visitas
El Tangram tiene siete piezas: 2 triángulos grandes 2 triángulos pequeños 1 triángulo mediano 1 cuadrado 1 romboide Si consideramos que el cuadrado grande, formado por todas las piezas, es la…
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Lee y comparte
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- 1859 visitas
Responde y comenta con tus compañeros: La palabra vareo se deriva de vara o palo. ¿Qué significa recolectar por vareo? ¿Cuál es el origen y el significado de las palabras aceite y almazara?…
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Reducción a la unidad
EduBook Organización
- 1857 visitas
Cinco sesiones de karts han costado 75 euros. ¿Cuánto costarán siete sesiones? Ningún número natural multiplicado por 5 da 7. Tenemos que calcular el precio de una sesión y, después, multiplicar…
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Practica. Actividad 1
EduBook Organización
- 1867 visitas
Observa el gráfico y contesta: ¿La cantidad de turismos es mayor o menor que 3/4 de los vehículos? La cantidad de turismos es que 3/4 de los vehículos. ¿Qué porcentaje de los vehículos son…
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Autoevaluación. Actividad 1 - Estadística y probabilidad
EduBook Organización
- 1869 visitas
En un parquin hay 20 coches: 5 rojos, 4 azules, 2 blancos y 9 grises. Completa la siguiente tabla calculando las frecuencias relativas en forma decimal:
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Autoevaluación. Actividad 2 - Estadística y probabilidad
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- 1860 visitas
Se ha preguntado a un grupo de 20 personas cuál es su fruta preferida. Completa la siguiente tabla de frecuencias:
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Contesta. Expressió de sensacions i sentiments (I)
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- 1866 visitas
Imagineu-vos que els carrers no estiguessin il·luminats de nit. Feu una conversa tenint en compte les preguntes següents: Heu viscut una situació semblant? Quines coses no es podrien fer? Per què?…
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