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Tirant i Carmesina
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Objectius didàctics Llegir un text narratiu mentalment i de manera expressiva. Resoldre qüestionaris i utilitzar estratègies de comprensió lectora. Identificar i utilitzar la metàfora com a recurs…
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Clasifica. B/V
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Clasifica las siguientes palabras: abetos → tréboles → toalla → comunicativo → haba → venda → rábano → olvidadiza → cobarde → gabardina → sábanas → albornoz → calvo →…
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El nexo entre los modelos de razonamiento aritmético y algebraico para resolver
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La organización de situaciones de aprendizaje supone que los profesores se enfrenten con diferentes alternativas, como los modos de aprendizaje que deben favorecer en el contexto de lontroducción al…
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La utilización de textos históricos en la enseñanza de la biología: un ejemplo a
Editorial Graó Organización
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educación, historia, ciencia, biología, ciencias de la educación, enseñanza,
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Compendio de los patrones secuenciales de investigación sobre instrucción musica
Editorial Graó Organización
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A partir del concepto de patrones secuenciales, técnica de destacado éxito para la enseñanza de las matemáticas y la lengua, se ofrecen modelos para su aplicación en lanvestigación de…
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El trabajo de lengua en una unidad globalizada del tercer ciclo de primaria..
Editorial Graó Organización
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En el presente artículo se expone una manera de entender lantegración de contenidos de diferentes áreas de unidades didácticas globalizadas. Se presenta una unidad en la que se hanntegrado…
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Mecanismos de regulación de las actividades textuales: estrategias de intervenci
Editorial Graó Organización
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Este artículo se propone presentar diferentes modos de funcionamiento de las regulacionesnternas que se llevan a cabo en elnterior de una secuencia didáctica, entendida como una serie de unidades de…
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Los mapas conceptuales en el parvulario: descripción de una experiencia..
Editorial Graó Organización
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En educación infantil, para organizar la información y para recordarla, utilizamos diferentes procedimientos, entre ellos mapas conceptuales. ¿Cómo elaboramos mapas conceptuales con niños y niñas…
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¿Qué encuentra el niño en la calle?.
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Para una persona como yo, mayor y sin ninguna experiencia directa de convivencia con niños pequeños, ni familiar ni escolar, es muy difícil imaginar qué es lo que el niño (y si atiendo la…
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La tienda. Una experiencia de consumo responsable en educación infantil..
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Nuestro proyecto hace referencia a un fenómeno social, que tiene lugar en el marco de nuestra cultura. Es un acontecimiento característico que se produce en su calle, barrio, ciudad o comunidad…
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