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Material para el alumnado: Descubriendo enigmas
Editorial Graó Organización
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Jenner y Semmelweis, dos genios con diferente fortuna.
Editorial Graó Organización
- 2190 visitas
En el artículo se analizan algunas de las razones que pueden incidir en el éxito o fracaso de las investigaciones científicas. Se propone a los alumnos la lectura de las biografías de Jenner,…
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Time for a photo story!.
Editorial Graó Organización
- 2 lo usan
- 1800 visitas
Propuesta dirigida al alumnado del primer ciclo de secundaria que, con la voluntad de incidir en la enseñanza de las habilidades de escritura, orales y en nuevas tecnologías digitales, fusiona los…
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Aprendre.
Editorial Graó Organización
- 2193 visitas
Partint de la consideració que el fet d´aprendre és intrínsec a l´ésser humà i que forma part del propi potencial genètic, mirarem d´establir quins paràmetres l´enforteixen i quins el…
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Barney: Happy, Mad, Silly, Sad: Putting a Face to Feelings - Clip
Roger Troy Organización
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Love makes Barney's world go 'round, and the huggable dinosaur encourages his friends to express and understand their emotions in healthy ways. From creating...
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Obras Públicas de Eduardo Chillida
Eva Ribes Organización
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Página del Museo Chillida-Leku de Eduardo Chillida, donde podremos conocer sus obras escultóricas más conocidas.
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National Institute of Environmental Health Sciences - Kids Pages - Pollution
V&V Books Vicens Vives Organización
- 2194 visitas
Find out about different types of pollution and what we can do to prevent it.
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La huella ambiental de un niño en la escuela infantil de primer ciclo.
Editorial Graó Organización
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Gracias a este estudio, conoceremos cuáles son los consumos de energía, agua y materiales, así como las emisiones de efecto invernadero, la huella ambiental, que se asocian a una criatura de la…
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Cartas formales/informales
Cristina Blas Docente
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Encontramos en esta página web una aplicación que puede ser útil para que nuestros alumnos pongan en práctica sus conocimientos sobre las expresio-nes que empleamos en las cartas formales y en las…
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