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La formación en clave de cambio: transformar al docente, transformar a la person
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La formación permanente se encuentra en un punto muerto. Por una parte, cada día son más las ofertas. Es tiempo para la reflexión, para abordar la complejidad de lo quemplica un proceso de…
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Transformando el instituto..
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Con la puesta en marcha de comunidades de aprendizaje, pretendemos una transformación social y cultural de nuestronstituto y de su entorno, basada en el aprendizaje dialógico, mediante una educación…
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Por una pedagogía de la finitud..
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Es este artículo me propongo de forma muy breve exponer las líneas generales de mi proyecto antropológico que he denominado "filosofía de la finitud", una filosofía que tiene su comienzo en…
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Los juegos de representación, una herramienta para favorecer el desarrollo del l
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Hay un montón de aprendizajes que los niños y las niñas realizan de manera natural y espontanea. Los juegos de representación son situaciones que posibilitannteracciones diversas que vehiculan…
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Entrevista a Humberto Maturana: Cada ser humano puede ser un Rey Mago.
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Humberto Maturana es cofundador delnstituto de Formación Matríztica (Chile). El propósito de este centro es constituir un espacio de reflexión y estudio de la naturaleza biológica y psíquica…
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Estrategias organizativas para la composición grupal en el aula..
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En este artículo se describe cómo se preparó y se llevó a cabo un proyecto de composición grupal en educación secundaria. Sirvió como procedimiento de aprendizaje cooperativo y como situación…
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«Erein Projektua»: proyecto de ciencias para la ESO basado en el planteamiento d
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Neuroplasticidad y aprendizaje..
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Identidades postnacionales y enseñanza..
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Acción educativa desde un aula externa.
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Se describe una intervención educativa en un aula externa concertada con un centro de educación secundaria. El caso se refiere a un alumno inestable, con una situación familiar compleja, con…
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