Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Escriu. Sintagmes en plural
EduBook Organización
- 2518 visitas
Fes el plural dels sintagmes següents: Un llapis roig El preu fix Un noi suís El professor suspicaç
-
Activitat interactiva: els rius de Catalunya
Xtec Organización
- 5045 visitas
Activitat interactiva en la qual s’hauran de localitzar alguns dels principals rius de la xarxa fluvial de Catalunya.
-
Sintetitza. L'excreció 2
EduBook Organización
- 2513 visitas
En què es diferencia la sang que transporta cadascun dels vasos renals? (Recorda que les cèl·lules del ronyó també respiren.)
-
Analitza. Els immigrants nord-africans
EduBook Organización
- 2514 visitas
Per què els països europeus occidentals són el destí que elegeix gran part dels immigrants nord-africans?
-
Contesta - Equipaments i serveis
EduBook Organización
- 2501 visitas
Posa exemples dels equipaments que hi pot haver en un poble. Per què són importants els serveis municipals?
-
Denominador comú de fraccions
INTEF Organización
- 6261 visitas
Podem utilitzar una escena interactiva per modificar els valors dels denominadors i numeradors de fraccions i buscar el denominador comú.
-
Ramon Muntaner
Edu3 Organización
- 3730 visitas
Recurs d´àudio que tracta sobre aquest cantautor, que va ser un dels integrants del moviment de la Nova Cançó.
-
Sintetitza. La respiració 5
EduBook Organización
- 2505 visitas
Com es transporta l'oxigen des dels capil·lars pulmonars fins a les cèl·lules de tots els teixits?
-
Relaciona. Els temples egipcis
EduBook Organización
- 2511 visitas
Relaciona les diferents parts dels temples egipcis amb una característica: avinguda de les esfinxs sala hipòstila santuari pati porticat obelisc
-
Polígons 9
EduBook Organización
- 2489 visitas
Calcula el nombre de diagonals dels polígons convexos de: 9 costats → diagonals 11 costats → diagonals 12 costats → diagonals
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
